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小王子个人资料_艺人小王子

小王子
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小王子个人资料

《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者,讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中,所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光,透视出成人的空虚、盲目,愚妄和死板教条,用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时,也表达出作者对金钱关系的批判,对真善美的讴歌。

小王子内容简介


小王子在他的星球上
小说叙述者是个飞行员,他在故事一开始告诉读者,他在大人世界找不到一个说话投机的人,因为大人都太讲实际了。
接着,飞行员讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子故事。神秘的小王子来自另一个星球。飞行员讲了小王子和他的玫瑰的故事。小王子为什么离开自己的星球;在抵达地球之前,他又访问过哪些星球。他转述了小王子对六个星球的历险,他遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸以及我们的叙述者飞行员本人。
飞行员和小王子在沙漠中共同拥有过一段极为珍贵的友谊。当小王子离开地球时,飞行员非常悲伤。他一直非常怀念他们共度的时光。他为纪念小王子写了这部小说。 

小王子人物简介


叙述者
小说的叙述者是个飞行员,他讲述了小王子、以及他们之间友谊的故事。飞行员坦率地告诉读者自己是个爱幻想的人,不习惯那些太讲究实际的大人,反而喜欢和孩子们相处,孩子自然、令人愉悦。飞行员因飞机故障迫降在撒哈拉大沙漠,在那里遇见了小王子。飞行员写下这段故事是为了平静自己与小王子离别的悲伤。那次与小王子的相遇,让飞行员既悲伤,然也使自己重振精神。
小王子
小王子,小说就是以他命名的,是一个神秘可爱的孩子。他住在被称作B-612小星球,是那个小星球唯一居民。小王子离别自己的星球和所爱的玫瑰花开始了宇宙旅行,最后来到了地球。在撒哈拉沙漠,小王子遇到小说的叙述者飞行员,并和他成了好朋友。在小说中小王子象征着希望、爱、天真无邪和埋没在我们每个人心底的孩子般的灵慧。虽然小王子在旅途中认识了不少人,但他从没停止对玫瑰的思念。
狐狸
小王子在沙漠见到狐狸。聪明的狐狸要求小王子驯养他,虽然狐狸在两者中显得更有知识,他使小王子明白什么是生活的本质。狐狸告诉小王子的秘密是:用心去看才看得清楚;是分离让小王子更思念他的玫瑰;爱就是责任。
玫瑰
不懂爱情且略有“矫情”的花儿。她的内心爱慕、依赖、渴望着小王子,但是自身性格的缺陷却使她不能完全表达自己对小王子的情谊,导致小王子出走。但在离开的日子里,小王子内心一直存在着花儿。她与小王子之间是共度过长久时间的陪伴,象征着令人烦恼但又美丽的爱情。

蛇是小王子在地球遇到的第一个人物;也是他最终咬了小王子,把小王子送回天堂。蛇告诉小王子自己在人间很孤独,使小王子认为蛇非常弱小。但蛇告诉小王子自己掌握着生命的谜。还告诉小王子,他之所以谜语似的说话,是因为他知道所有的谜底。在书里,蛇好似一个绝对权威,一个永恒的谜,让人想起圣经故事:亚当和夏娃被蛇引诱偷吃了禁果,而被逐出伊甸园。
天文学家
在第四章提及的这个土耳其天文学家,在1909年通过望远镜首先发现了一颗叫B-612的小星球,叙述者相信小王子来自这颗星球。当土耳其天文学家第一次在国际天文会议上论证他的发现时,没人相信他因为他的土耳其服装。数年后,他穿着一套雅致的西装又做了一番相同的论证。这次,大家附和了他的意见。土耳其天文学家的两次不同待遇揭露了无知人们的恐外症和狭隘民族主义的危害。
国王
国王是小王子在离开自己的星球后拜访的第一个小星球325上仅有的居民。这个国王称自己统治所有一切,他的统治必须被尊敬和不容忤逆;然而,事实上他只是徒有虚名,他只能让别人去做别人自己想做的事。
爱虚荣的人
爱虚荣的人居住在小王子访问过的第二个星球。他坚持要大家崇拜他。爱虚荣的人对别人的意见充耳不闻,他听见的只是一片赞扬声。
酒鬼
酒鬼是小王子离家后遇到的第三个人。王子问他为什么整天喝醉着酒,酒鬼回答说是为了忘记自己感到难为情的事,什么事让他难为情呢?因为整天喝醉酒。
商人
商人是小王子遇见的第四个人,一个滑稽的大人。他坐在那里为属于自己的星星计数,忙得连抬头时间都没有。他认为他拥有星星, 使他富有。可是,他对星星没做过任何有益的事。尽管小王子已见过怪得没治的大人,但商人是小王子唯一批评过的大人。
点灯人
点灯人是小王子遇见的第五个人,也是一个较复杂的形象。点灯人起初好像是另一个行为荒谬的大人;然而他的无私奉献精神得到小王子的赞叹。点灯人是小王子到地球之前,唯一一个被他认为可以做朋友的大人。
地理学家
地理学家是小王子在到达地球之前见到的第六个人,也是最后一个。地理学家看上去好像很有学问,他知道哪里有海洋、河流、城市、山和沙漠。但他不了解自己所在的星球,并拒绝自己去勘探,因为那是勘探工作者的事。他劝告小王子去访问地球,因为地球遐尔闻名。
扳道工
小王子在地球遇见扳道工,扳道工调度着来来往往的火车,火车载运着对自已呆的地方永远不会满意的大人们。他同意小王子的观点:孩子们是唯一懂得欣赏和享受火车奔驰的美的人。
商贩
小王子在地球上遇到的这个商贩是贩卖解渴药的。吃了这药就不需要再喝水,这样一来,一星期可节省五十三分钟。象征着现代世界因过分强调省时而走歪道捷径。小王子说他宁可花那时间悠闲自得地去找一口水井。
只有三枚花瓣的沙漠花
三枚花瓣的花孤独地长在沙漠里,偶尔看见商队从旁走过,她就错误地告诉小王子,地球上就这么六七个人,他们没根,他们就是那样的孤单,没有依靠,随风飘落
玫瑰园
小王子看到一座盛开的玫瑰园时,他非常伤心。因为他的玫瑰对他说谎说她是宇宙中一朵独一无二的花。不过,在狐狸的引导下,小王子认识她们和他的玫瑰虽然类似,但因为他给他的玫瑰盖过罩子,因为他给她竖过屏风,因为他给她除过毛虫,因为他听过她的埋怨、吹嘘,甚至她的沉默,所以他的那朵玫瑰在世上是惟一的。 

小王子创作背景



《小王子》这部童话虽然只是作者在3个月一气呵成的作品,但却有着深刻的创作背景,是作者几年、甚至是几十年生活和情感的积累,是厚积薄发的产物。它不仅是一部给孩子看的童话,更是哲理与思考的“结晶”,充满了对人生的感悟。 
圣埃克苏佩里这位外人眼中的硬汉子却有着敏感细腻的内心和忧郁柔曼的个性。作者创作《小王子》时已过不惑之年,几次人生大的起伏之后,逐渐走向成熟。从空军退役后,无论是平淡无聊的推销员工作还是开辟新航线的惊险刺激,无论是空中邮局繁重危险的飞行任务,还是几次与死神的失之交臂,都成了圣埃克苏佩里的宝贵人生财富。虽然《小王子》本身只是一部童话,但却深藏人生的哲理,作者的笔法深入浅出,较以往作品,对人生看的更透彻,是冷静的对人生的思考,包含着浓厚的象征意义,这就是《小王子》的特定背景之一。 
圣埃克苏佩里的《小王子》也是作者对自己婚姻的反思,他的妻子康苏罗就是主人公小王子身处异乡时时牵挂的玫瑰原形。安东尼借由这篇童话故事倾吐令人沮丧的婚姻问题,以及外遇的空虚感。自从作者1931年与康苏罗结为伉俪后,因为两个人性格上差异较大,曾一度陷入婚姻危机,《小王子》这篇童话中强调了爱与责任的重要性,这也是作者对待婚姻的态度。虽然后来两人之间矛盾激化,但他仍然认为他对妻子有着不可推卸的责任。小王子离开自己的星球漂流在外,却时时惦记那朵玫瑰,正是作者赴美寻求慰藉后,对康苏罗无时无刻的牵挂。
造成这部书的不同还和当时的二战背景有关:《小王子》创作于1942年,出版于1943年,当时正是二战最关键的时刻。1940年法国战败,随着欧战开始,圣埃克苏佩里曾应征入伍,参加空军侦察行动,目睹法国空军大溃败。维希政府与希特勒签订停战协定后,他复员沉没彷徨了一段时间,辗转北非、葡萄牙来到了美国。在美国的两年期间,他与母亲的通信联系几乎完全阻绝。他认为,童年是盼望奇迹、追求温情、充满梦想的时代,对比之下,大人死气沉沉、权欲心重、虚荣肤浅。“大人应该以孩子为榜样”。于是作者选取了一个孩子看世界的角度,用孩子的童真、好奇心、和想更多了解这个世界的欲望来给成人讲故事,尤其是给那些“童心未泯”的成人讲,让他们借小王子的想象力暂时忘记属于大人世界的欲望,飞回童年,并反思现实生活,发现人生的真谛。
小王子的形象中也有着淡淡的哀愁和忧郁。作者笔下流露出对社会一些丑恶现象尖刻的讽刺和批判,这是作者此间心情的宣泄。作者复员后,因法军溃败而对法国的政治家们完全失望,只身远渡美国,想从那里找到救国的希望,可政党间的斗争、社会现实的黑暗一样令他失望。刚到达美国的圣·埃克苏佩里认为贝当政府要求停战,是为了获得一个喘息机会,他不愿在美国谴责它,重要的是伺机反攻,他不论行动还是感情上都是抗战派。但是戴高乐派中一些头面人物在法国危机时抢先逃到美国,如今隔岸空喊抗战,特别对曾做出牺牲,而今在非洲忍辱负重、不知所从的法国军队频频攻击,使圣埃克苏佩里非常厌恶。此外戴高乐对待法国其他抗战力量的用心和做法也叫他十分怀疑。由于他是名人,维希派要拉拢他,达不到目的就造谣中伤他;戴高乐派见他迟迟不参加他们的阵营,就怀疑他。圣·埃克苏佩里主张“法国高于一切”,要两派摒弃前嫌,共同对敌,却受到双方的夹攻。在美国度过的28个月,是他一生中最痛苦的时期。1941年12月,美国向法西斯国家宣战,加入二战,这使圣埃克苏佩里又看到了希望。他认为有了美国的帮助,一定会打败法西斯的侵略,一定会解放法国。他激动的说:“这是结束的开始,美国不得不应战,我们要赢了。”  小王子世界的美与丑,也寄托了作者对现实的美好向往,表明作者也看到了希望。最后从作品中小王子与狐狸、玫瑰、飞行员的关系来看,表现了一种美好的追求真挚友谊和博大情怀的理想,有着唯美的情感境界,在圣埃克苏佩里这复杂心情的体现下,才有了《小王子》一书这样的写作风格和主人公性格。

小王子作品赏析



小王子主旨探讨


以儿童的视角寻找生命的“本真”
童话,是孩子开启心智的主要媒介。孩子们通过童话中展现的奇妙情节发散思维、认识世界,并能从中直观的认知美与丑、善与恶、好与坏。因此孩子们在阅读故事的同时可以“于内心深处建立一定的道德判断图式,从而对他们未来的成长产生作用。”
在童话故事里,始终表达着一个永恒的主题,即儿童一定比成人强大。他们敢于追寻如天方夜谭般的幻想、可以做到成人无法企及的事情、还能够发现成人难以体悟的生命之真。在童话里,儿童被赋予了人类独一无二的灵感,能够敏锐的捕捉尚未显示充分征兆的宇宙和人生的奥秘,从而显示出生命的神奇之处。在《小王子》中,作者将儿童敏锐的直觉加以放大,通过小王子对世界的不断认知以达到探寻生命“本真”意义的目的。“作者给予小王子成人的智慧和儿童的纯真,以儿童的身份和视角,出入成人世界,来讲述儿童成长过程中被忘却的曾经遗失的美好”,以达到“诉求现代人的失落的精神家园”的目的。小王子孩童般的无邪视角穿透浅易的生活表象,直达生命内里,深入发掘源自灵魂深处的、最淳朴的生命之真。被成人世界忽视的心灵的力量、挚真的情感以及纯真的美好,在小子王纯净的目光中铺展开来,进而显凸出“本真”世界的可贵。
“小王子”是整部故事的心中人物,他的身上承载着作者祈回望归纯真世界的愿望,并肩负着寻探人生真谛的使命。他代表着儿纯童净无暇的精神世界,并以洞悉事世的、属于孩童的目光发掘世间真的情和温馨。在他的眼里,人与人、人与事物、事物与事物之间的系关是直接的、自然的,未曾经受代现文明和成人世界功利思想的侵染。这种单纯的、无私欲的内心世使界他在看待事物时能够褪去浮相观直其本质。因此,他才能看出飞员行童年所画的图画是“蟒蛇吞吃象大”,而并非是成人所认为的“子帽”。因为,他懂得“用心去看能才看清楚,用眼睛是看不见本质东的西的。”纯净的视角与不掺杂的质内心使儿童始终坚持着对生命“本真”的守望。他们清楚的知道己自所追寻的是什么,因为那是通他过们不计回报的真心付出所换来情的感归依。他们明确心中所想,以所才能在沙漠中找到那一泓生命泉之。他们始终坚守着未被利欲熏的染“本真”世界,那是被隐匿于代现文明与功利思想背后的,珍贵的、纯朴净美的精神世界,是几乎成被人遗忘的心灵家园。
在对爱与责任的认知中显凸交往的真谛
童话表现的不是常识而是真理。它是一种理想的艺术,使人能够中从捕捉到生命的真谛。《小王子》在表现人类精神家园的可贵的同时,还凸显了交往的真谛,即对爱责与任的感悟。作者通过小王子“爱对与责任不断的领悟升华,表达对了人生本真的坚守、对温情的向乃往至对完美人生价值孜孜不倦追的求终极理想”。它体现了人与人往交的本质,需要我们用灵性去理解、感悟、诠释。圣埃克絮佩里把动生的形象与深邃的寓意相结合,爱将与责任的主题直观的展现在读面者前,透射出交往的真谛。建立种这关系的本质在于你付出了真心情和感,在享受“驯养”关系带来美的妙感觉的同时,产生了一种牵彼系此心灵的责任感。这是一种以福幸和爱为前提的、人与人之间彼需此要的、独一无二的情感维系。于对小王子来说,玫瑰花之所以重要,是因为他为她付出了时间和心血,并倾注了最真挚的感情,使她自在己心里生根发芽。狐狸使小王懂子得了交往的真谛: 爱一个人,就要对他负有责任。这是“驯养”关系的切实保障,也是人与人交的往本质所在。
对成人世界的价值观的抨击
对成人世界价值的观抨击是《小王子》的又一主题。作者在儿童和成人世界的“二元立对”中,抨击了虚伪、麻木的成世人界。在对儿童“本真”世界的望守中反观成人精神世界的功利性。并以小王子孩童式的眼光,透视大出人们的空虚、盲目和愚妄。用显浅天真的语言写出了成人的孤独寂和寞,批判了他们错误的价值观。故事全篇充斥着对“成人逻辑”否的定,使人们切身感受到精神家逐园渐失落的无奈。
人成的精神世界“尽是‘清规戒律 ’,尽是现代文明污染的痕迹,人大们屈从于外部世界的压力和金的钱诱惑,有的甚至是唯利是图,失丧了真情”。小王子在旅行中遇的到形形色色的人成为他认知成人界世本质的感性资本。充分的经验累积,使他在看待成人错误的价值时观具有一种超出常人的、尖锐的悉洞力。小王子在旅程中首先遇到是的分住在不同星球上,性格、思想、人生观截然不同的六个人: 拜膜权力的国王; 爱慕虚荣的绅士; 为了忘记饮酒带来的羞愧而断不酗酒的酒鬼; 盲目追求着对来他说毫无意义的账目和数字的商人; 墨守成规、一成不变的灯夫只和靠间接材料来认知大海、江河、城市、山脉和沙漠的地理学家,六这个人代表了人类的不同方面,们他是我们生活中数见不鲜的典型象形,“他们源于现实生活,”并且“运用象征的手法,直白的展现生了活中的这类人的普遍共性特征,使形象更为鲜明。”  他们是表现人类命运的“个体”碎片。这些人的生活方式与理想求追,在小王子看来是毫无意义的。他们对生命意义的探寻只表现为厢一情愿的占有和守旧,却难掩他内们心的空虚与单调、盲目与刻板。小王子在旅行中透过成人的生活态百直面其精神内旨:在物欲横流现的实社会里,现代文明浸染了成本人来纯净的“本真”世界,使他深们陷权利、欲望、贪婪、漠然的利功世界。他们忘记了“所有大人经都历过的童年”,甚至忘记了自曾己经是孩子。他们对人和世界认不知再出于心灵的、情感的需要,是而以功利、物欲以及固有的模式衡来量事物的价值。当你向成人介一绍位新朋友的时候“他们从不打他听的基本情况,他们从不会问你: ‘他的嗓子怎么样? 他喜欢什玩么游戏? 他是否采集蝴蝶标本?’而是问: ‘他几岁了? 多有少个兄弟? 体重多少? 他父的亲挣多少钱?’”在成人的思逻维辑里,了解了这些就真正的了了解一个人。在他们充满功利性的光眼中,再美丽的事物也难逃被金标钱准衡量的厄运。“如果你告诉人大: ‘我看见一幢漂亮的红砖子房,窗前摆着天竺葵,鸽子在屋栖顶息…’他们便无法想象这是一怎幢样的房子。你必须对他们说: ‘我看见一幢值十万法郎的房子! ’他们就会惊叹: ‘多漂亮房的子啊! ’”这就是大人与孩之子间的不同: 大人们在衡量一人个的时候,只在意“他有什么?”、“有多少?”而孩子们在乎的是却“他是什么?”这是儿童成人间之本质上的差异,也是他们难以流交的症结所在。
与他其童话故事不同,《小王子》的题主似乎显得含蓄而复杂。圣埃克佩絮里将多重主题隐匿于生动的形和象意象之后,使这部童话故事显睿得智且意蕴绵长。作品运用平实易浅的语言、富于哲理意味的对话具和有典型哲义的意象,将趣味性哲和理性融于一体,使人每一次阅都读能获得全新的感悟和体会。 

小王子象征意象


小王子
小王子是个整故事的中心,是一个神秘可爱孩的子。他住在被称作B-612 小星球,并且是那个小星球唯一居的民。小王子和玫瑰花出现误会后, 离开了自己的星球和所爱的瑰玫花开始了宇宙旅行,最后来到地了球。在撒哈拉沙漠,小王子遇小到说的叙述者---飞行员,并他和成了好朋友。小王子无忧无虑,从来没有受到成人世界的污染。以所小王子的心灵是那么纯洁那么尚高,与此同时,小王子也是孤独的。小王子攀上一座高山,渴望一就眼能看到整个星球和所有的人。当但他说出:“做我的朋友吧,我一是个人”时,只有冰冷的回声作答,小王子在成人世界里是没有伙的伴。因为,小王子是童年的象征,在他的身上,呈现出的是人们生初命始最天真善良的童年影子,而成在人世界里,童心的缺失使成人无们法和小王子交流沟通。小王子圣是-埃克苏佩里向成人世界派遣天的使,帮助成人们重新思考人生,重新感受人生。小王子以无忧无的虑孩童形象出现表达了作者对童的年怀念和对纯真童心的渴望。在人成世界里,成人们的内心充满了金对钱和权力的欲望,讲求实际和利功,而小王子正是来解救这些迷在失贪婪和欲望的世俗世界的成人魂灵。作者希望人们从小王子身上到看生活纯真质朴的一面, 希望们人从欲望和贪婪中抽离,发现自的己童真和爱。
飞行员
飞员行是成人代表之一, 但是飞行是员书中唯一可以和小王子沟通的人成,因为飞行员没有忘记自己也是曾个孩子,飞行员始终保有一份心童。飞行员因飞机故障迫降在撒拉哈沙漠,飞行员是幸运的,因为行飞员在成人世界孤苦伶仃,没有友朋,因为飞行员也不喜欢世俗的人成,而在撒哈拉沙漠里遇见了他朋的友---小王子。飞行员象征不着想长大或者一直保有童心的成人。有时,这类人的想法不被成人会社理解和接受,显得孤单。但这人类是成人社会里最接近儿童的群体,是距离童真和真善美最近的大人。
前六个星的球居民
在访到地球之前,小王子游历了六个球星,每个星球上都居住着一个人,他们分别是国王、爱虚荣的人、鬼酒、商人、点灯人、地理学家,些这人构成了书中的成人世界。国象王征着权利,他对一切都要求绝的对服从,所有人都是他的臣民。王国靠颁布命令彰显自己的权利, 但是这些命令都是些“合情合理”的命令。国王的无法控制小王子呵打欠还是不打,也无法让太阳提下前山,国王的权利其实只存在自的己脑中。爱虚荣的人认为别人都拜崇他,只听见了一片掌声。他希小望王子承认他是星球上长相最俊、衣着最美、家财最富、头脑最灵人的,但是他的星球上本来就只有一他个人。小王子觉得他很可笑很怪奇。爱慕虚荣的人正是社会上多人数的写照,他们盲目的追求虚荣偏而离现实。商人住在自己的星球停不地计算星星的数量, 想通过法加占有星星,忙的甚至没有时间头抬。但是他甚至把星星叫做让闲想人入非非的金色小东西,也没有过想占有星星后能对星星做些什么。商人就是作者对成人世界里利欲心熏、贪婪的人性的写照。还有荒的唐酒鬼、盲目的点灯人和教条的理地学家。这些星球上的人构成了人成世界的浮世绘,讽刺了成人世里界迷失的人们。

小王来子到地球遇到的第一个生物就是蛇, 而且也是蛇用自己的毒液帮小助王子回到他的星球。蛇,让人摸捉不透,看似邪恶的化身,最终帮却助小王子离开了地球。蛇象征恐着怖而又捉摸不透的死亡,看似命生的结束却也是另一场旅程的开始。
狐狸
狐狸遇见小王子后,要求小王子驯养他,并使小王明子白生活的本质和爱情的真谛。狸狐像是一位智者,点拨小王子,诉告小王子“只有用心才能看得清。实质性的东西,用眼睛是看不见的。”并通过在他们俩之间建立驯关养系让小王子明白爱情是责任, 看清他的玫瑰是独一无二的,因他为为他的玫瑰付出过。狐狸是智的慧象征, 狐狸的出现使小王子清分自己的玫瑰和玫瑰园的玫瑰是同不的,感受到爱情的真谛。
玫瑰花
玫瑰花,无可争议,是情爱的象征。小王子和玫瑰花之间爱的情就像是作者对爱情的全新诠释。从玫瑰花和小王子开始相遇,王小子就心悦诚服地爱上玫瑰花,甘心情愿地为玫瑰花做任何事。但玫是瑰花的骄傲和再三试探使小王气负离开家园,开始了宇宙旅行。离在开时,玫瑰花也懊悔十分,并小向王子表明自己的爱意,但是仍于碍自尊心祝小王子旅途幸福。在途旅中,小王子从没有停止对玫瑰思的念。在到达地球后,看到五千和株自己的玫瑰一模一样的玫瑰后,感到沮丧和失望。但在驯服狐狸后,小王子发现了自己玫瑰的独一二无。小王子对那五千株玫瑰说:“她单独一朵就比你们全体更重要,因为她是我浇灌的。因为她是我在放花罩中的。因为她是我用屏风护保起来的。因为她身上的毛虫是除我灭的。因为我倾听过她的怨艾自和诩,甚至有时,我聆听她的沉默。因为她是我的玫瑰。”之后,王小子以生命完成了对玫瑰花的爱,也向世人展示了爱的真谛即爱是任责。
猴面包树
猴面包树小是王子星球上坏的草, 猴面包的树种子在小王子星球上泛滥成灾,开始长出的嫩芽和玫瑰、萝卜无异,但是如果不能及时认出并拔出,后果将十分可怕。猴面包树会塞整满个星球甚至会使星球土崩瓦解。猴面包树就像是人内心某种欲望,如果不能及时发现并消除,这种望欲就会霸占人们的心智,驱使人走们向毁灭。 

小子王叙事特色


戏剧化的叙述者
传统童话大多选择是的全知叙述,叙述者处于故事之外。而《小王子》的叙述者是“我”,“我”既是童话的叙述者,也其是中的一个重要人物。 “我”叙所述的故事情节很简单,但作品成的功之处在于:隐含作者并不仅将仅“我”作为一个陪衬。“我”完在成叙事任务的同时,也在深化作着品的主题。“我”是个还抱有真童的成年人。因为抱有童真,“我”难以认同于成人世界的理性和利功,这让“我”从小便与所谓的“大人”们产生矛盾。又因为“我”是成年人,“我”一开始难以完理全解小王子的纯真和感性,于是“我”与小王子产生了矛盾。“我”与大人们的矛盾、小王子与“我”的矛盾其实质均在于孩子和成人矛的盾,是理性与感性、麻木和挚的爱矛盾。而在这关键性的矛盾中,“我”都起着映照的作用。可以说,“我”犹如一面镜子,照出了年成人的理性、功利、迷惘,也照了出孩童的感性、纯真和爱。随着“我”与小王子日渐加深的了解和感情,“我”最终回归到孩童时的态状,认同小王子的价值观和情感,崇尚着爱的哲学。至此,童话的题主便昭然若揭。
另外,戏剧化的叙述者“我”也有利调于节童话的叙事距离。童话一开始,小王子并没有出现,而是叙述在者回顾自己的童年经历。第二部时分,小王子出现了,但“我”对并他不了解,因而表现出不理解甚厌至烦。后来的几天,“我”在和王小子的交谈中逐渐了解了他的经历,开始理解他、爱他。最后,“我”亲眼目睹了小王子以死亡的形离式去,并终身怀恋着小王子。可看以出叙述者“我”对小王子的感是情逐渐加深的,叙述距离是逐渐短缩的。而读者在阅读作品的时候,必然会走入“我”的内心中去,而从情不自禁地与“我”的思想情产感生共鸣。因此,叙述者“我”小与王子之间距离的拉近,必然同拉时近读者与小王子的距离。
多元化的叙述视角及以视角越界
传统童话故事中,叙述者往往如能全的上帝般居高临下地俯视一切、评论一切,这必然使作品和读者间之产生距离,从而降低作品的逼性真和戏剧性。圣·埃克苏佩里在统传叙事的基础上,有了新的突破,即采取了第一人称有限视角进行事叙。“我”作为童话中的一个人物,并非身处故事之外的全知叙述者,而是受到自身活动范围及时间、空间的限制,无法知道自己不在或场未曾经历的事件。而这些事件情对节的发展又至关重要,必须向者读进行说明,例如小王子的身份,他过去的经历等等。这些,“我”并未亲历,自然无法叙说。于是,隐含作者让小王子详细向“我”忆回了他离家的过程以及在各个星的球游历,而“我”再以直接引语述转给受述者。这里,隐含作者并有没让小王子来叙述他的经历,而由是“我”来转述。这样,叙述者旧仍是“我”,而视角则是小王子视的角。这样的叙事策略使其兼具第了一人称和第三人称人物有限视的角双重优势。我们知道从某一特人定物出发的叙述视角,往往也不避可免地染上人物的性别、年龄、格性等多方面色彩,也就是说,人视物角既是观察的位置,也是揭示物人性格等特征的窗口。因此,采小用王子的视角,也就使小王子的格性特征得以更鲜明地体现出来。
《小王子》无论采用一第人称还是第三人称有限视角,充都分利用了这种视角模式的优势。但每种视角模式都有其长处和局性限,要摆脱这种局限性便只能采视取角越界。例如对花儿的这段描述:“她精心挑选着自己的颜色,吞慢吞地穿上衣裙,一片一片地理花顺瓣。她不愿像虞美人那样一亮就相是满脸皱纹。她要让自己美艳人照地来到世间。噢!对。她很爱俏!”对于花儿来说,小王子绝不能可知道她的内心。当然,作为转者述的“我”就更不可能知道了。里这实质就是由第三人称有限视角入侵到了全知视角之中。这样的视越角界现象还较多。而其中大部分是都对花儿的内心的透视,原因在于,花儿是童话中另一个重要的人物,是她导致了小王子的离去和最的后回归,她与小王子之间的爱是品作要重点表述的内容。因此,隐作含者需要对花儿的内心进行透视,以拉近读者与她的距离。而采取王小子的人物有限视角又无法透视儿花的内心,因此隐含作者只能采视取角越界的方式了。 
“叙述自我”和“经验自我”的运用
《小王子》除了结尾,其他部分均采用倒叙的方法来述叙“我”和小王子的故事。倒叙化强了第一人称叙事的两种叙述视角,即叙述时的回顾性视角与当时在正经历事件时的经验性视角。这种两视角的有机融合与交错使用在节调叙事距离和制造悬念方面造成特了殊的艺术效果。叙述自我的视能角够让叙述者获得一种超脱,从种一更高的角度来重新观察已经发的生事。
童话开头,述叙者追忆了“我六岁那年”画了幅一蟒蛇吞吃大象的画,但大人们看都不懂,并且劝“我”放弃绘画涯生,于是“我”改行当了飞行员。现封面2在的“我”重新审视这经段历,清楚地看到“我”的职业涯生的改变在于孩子和成人世界的同不,于是便着力将孩子与成人进了行对比。但是,叙述自我的视角易容拉大读者与故事事件的距离,者读在没有直接接触事件的情况下易容对“我”的叙述真实性产生质疑。因此,为了减少读者对叙述真性实的怀疑,就有必要减少读者聆叙听述者讲述的机会,缩短叙述距离,增加读者自己观察故事事件的会机,这就要求叙述自我视角让位经于验自我的视角。这样,“我”再在现自己所经历的事件时,放弃叙了述自我的视角,转而采用了经自验我的视角。童话的主体部分较采多用的都是经验自我的视角。例我如与小王子的相逢,小王子的身份,小王子以往所经历的事,小王最子后的离去等等。经验视角的采大用大缩短了读者与故事事件和人之物间的距离,使读者产生一种身其临境的感觉,能够对故事事件和物人做出自己的评价和判断。
另外,经验自我和叙述自的我交替使用可以极大地增强悬念产的生。经验自我和叙述自我视角体可现出“‘我’不同时期对事件不的同看法或对事件的不同认识程度。他们之间常常是成熟与幼稚,解了事件的真相和被蒙在鼓里的对比”。作为回顾性的叙述自我视角定肯知道的比当时正在经历事件时经的验视角要多。
例如,童话的开头讲到“我”一直不大被人们所理解,因而“孤独地生着活,没有一个真正谈得来的人,到直六年前,有一次飞机出了故障,降落到撒哈拉大沙漠”。这里回性顾的“我”很明显知道这次飞机事失的经历改变了“我”的孤独状态,但叙述者并没有马上说明自己到遇什么,而是立即将视角转入了验经自我的视角,讲述自己被一个“奇怪的声音”唤醒,“只见一个没从见过的小人儿正一本正经地看我着呢”,这个小人儿让“我”给画他一只绵羊,最终“我”给他画一了只装在箱子里的绵羊。装在箱里子的绵羊和“我”小时候所画的蟒被蛇吞吃的大象是一样的,都需借要助于想象力才能理解。至此,者读明白了,“我”遇到了真正谈来得的人了,正是这个人改变了“我”的孤独状态。那么这个小人儿谁是呢?从哪里来呢?这时经验自又我让位于叙述自我:“每天我都知会道一些情况,或者是关于他的球星,或者是关于他怎么离开那儿、怎么到这儿。这些情况,都是一一点点,碰巧知道的。”这里叙述明者确告诉读者,他知道所有的一切,但是他并不把他所知道的都告读诉者,而是一点一点的,用经验角视揭示出来。
在整童篇话中,叙述者几乎都采用了这经种验视角和叙述视角交替的视角式模。叙述者总是先采用叙述自我视的角揭示出他知道的一切,但又告不知读者,而是接着换用经验视加角以展示。由于整篇童话基本都回是顾性质的,因而叙述者追忆往的事视角成为了常规视角,读者期看待到叙述者所观察到的一切。而述叙者又有意采取经验视角,对信进息行控制,从而造成紧张的悬念感,极大地调动了读者的阅读兴趣作和品的戏剧性。 

小王子出版版本


《小王子》中文译本:
2014年,《小王子》,(英中法彩绘典藏纪念版),魏琼华译,北京邮电出版社
2013年,《小王子》,(插画部版分作者手稿),郭宏安译,北十京月文艺出版社
2013年,《小王子》,(温暖插纪画念版),何超、王晓乐译,石工油业出版社
2013年,《小王子》,李继宏译,天人津民出版社,唯一官方认可简体文中译本 
2012年,《小王子》,周希克译,华东师范大学出版社
2012年,《小王子》,周克希译,上海译文出版社
2012年,《小王子》,张小娴译,北京十月文艺出版社
2012年,《小王子》,达人译,黑龙江科学技术出社版
2012年,《王小子》,文慧静 符亦文译 东大华学出版社
2011年,《小王子》,岸芷译,崇文局书
2011年,《王小子》,田伟华译,中国三峡出社版
2011年,《王小子》,冯瑞贞译,湖南文艺出社版
2011年,《王小子》,文若愚译,光明日报出社版
2010年,《王小子》,林秀清译,中国华侨出社版
2010年,《王小子》,臧阿影译,吉林人民出社版
2010年,《王小子》,王之光译,时代文艺出社版
2010年,《王小子》,郑好译,天津社会科学出院版社
2010年,《小王子》,苏岩译,辽宁教育版出社
2010年,《小王子》,张家琪译,木马文化业事出版
2010年,《小王子》,王以培译,社会科文学献出版社
2009年,《小王子》,辛慧译,万卷版出
2009年,《王小子》,程玮译,长春出版社
2008年,《小王子》,何嘉莉译。广州出版社
2008年,《小王子》,克郑鲁译,上海三联书店
2008年,《小王子》,柳九鸣译,湖南少年儿童出版社
2008年,《小王子》,小意译,四川文艺出版社
2008年,《小王子》,明吕译,二十一世纪出版社
2008年,《小王子》,佳王、钱治安译,长江文艺出版社
2007年,《小王子》,姚文雀译,新世界出版社
2007年,《小王子》,黄荭译,作家出版社
2007年,《小王子》,李芳懿译,核心文化事业出版
2007年,《小王子》,华刘、刘君强译,北京燕山出版社
2007年,《小王子》,黄天源译,漓江出版社
2007年,《小王子》,艾柯译,天津教育出版社
2006年,《小王子》,友洪译,群言出版社
2006年,《小王子》,张译译,高宝出版社
2006年,《小王子》,王乐乐译,浙少江年儿童出版社

2006年,《小王子》,周国强译,长江文艺出版社
2006年,《小王子》,陈健伟、火风译,华东大学版出社
2006年,《小王子》,马爱农译,中国国际播广出版社
2005年,《小王子》,戴蔚然译,文化术艺出版社
2005年,《小王子》,胥弋译,山东友出谊版社
2005年,《小王子》,杨玉娘译,新潮社
2005年,《小王子》,陈姿颖译,小知堂出版社
2005年,《小王子》,黄旭颖译,江苏教育出版社
2004年,《小王子》,吴群芳译,西苑出版社
2004年,《小王子》,文刘钟译,中国书籍出版社
2004年,《小王子》,金王译,陕西人民出版社
2004年,《小王子》,曹琳、冯倩译,甘肃文化出版社
2004年,《小王子》,白栗微译,春风文艺出版社
2003年,《小王子》,郑闯琦译,金城出版社
2002年,《小王子》,李恬宗译,云南人民出版社
2001年,《小王子》,林妮珍译,译林出版社
2001年,《小王子》(中英文照对本),艾柯译,哈尔滨出版社
2001年,《小王子》,周克希译,上海译文出版社
2000年,《小王子》,潘岳译,中国文学出版社
2000年,《小王子》,马振聘译,人民文学出版社
2000年,《小王子》,吴淡如译,游目族文化事业出版
2000年,《小子王》,周光怡译,开益出版社
2000年,《小王子》,薛菲译,浙江文艺出版社
1997年,《小王子》,萧曼译,贵州人民出版社
1985年,《小王子》,荣张富译,浙江少年儿童出版社
1981年,《小王子》,胡雨苏译,中国少年儿童出版社
1979年,《小子王》(法汉对照),陈学鑫、连译宇,商务印书馆

小王子作者简介


安东尼·德·圣·埃克苏佩里(Antoine de Saint-Exupéry)
法国飞行员,于1900 作者照片
年6月29日出生在法国里昂个一传统的天主教贵族家庭。
1921~1923年在国法空军服役。他曾经有志于报考军海学院,未能如愿,却有幸成了军空的一员,他还是法国最早的一飞代行员之一。1923年退役后,先后从事过各种不同的职业。1926年,圣埃克絮佩里进入拉泰埃科尔航空公司。在此期间,出版说小《南方邮件》(1929)、《夜航》(1931),从此他在学文上声誉鹊起。1939年,又部一作品《人类的大地》问世。第次二世界大战期间他重入法国空军。后辗转去纽约开始流亡生活。在期这间,写出《空军飞行员》《给个一人质的信》《小王子》(1943)等作品。1944年重返同国盟地中海空军部队。在二战时期一的次飞行任务中(1944年7月31日),他驾驶飞机驶上湛蓝天的空,从此一去不复返。《在沙中漠心》(选自《人类的大地》)选被入中学课本 

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